說好話與說壞話的影響力有多大？中山國中全校學生在老師帶領，最近進行「Poweroflanguage」腐朽與神奇體驗活動，以吐司、米飯、植物等不同材料，以說「好話」與「壞話」進行實驗；在兩週的實驗過程中，同學們發現被「讚美」的實驗品，發霉速度較慢、顏色較漂亮、無異味；但被「吐槽」的實驗品不僅發霉快、顏色醜，更發出陣陣惡臭。這項有趣的實驗，學校希望師生藉此感受語言的力量，讓大家說好話、做好事。
怪異行為成全校運動
中山國中校長丁文祺在學校不斷推動整潔及禮貌運動，並常在各種場合給予老師、同學們鼓勵，「Poweroflanguage」腐朽與神奇體驗活動，就是在此理念帶動舉行，由輔導處主任吳仁貴策劃，活動也緣起於王麗雲老師，在看完「生命的答案、水知道」、「幸福的真義、水知道」兩本書之後，王麗雲老師每天中午即對著裝在不同夾鏈袋中的吐司說不同的話，如「謝謝你」、「你最近很努力」或是「你再不振作就沒救了」等。
王麗雲老師如此怪異的舉動，曾在學校引起師生關切，雖有不少師生對此實驗產生質疑，但在瞭解主要為讓學生感受說好話的目的後，原由少數班級跟著實驗後，到最後成為全校學生共同參與。
實驗採分組或個別的方式，同學們自行選擇實驗材料並決定分別對兩袋實驗物說好話或壞話，每天至少分別說一分鐘，持續觀察並記錄兩袋實驗內容物的變化。
讚美他人大家一起來
這項有趣的實驗，同學以吐司、米飯、植物、巧克力等材料所進行的語言實驗，在3天至兩週後，他們發現確實有很大的變化，並有令人眼睛為之一亮的成果。很多同學驚訝的發現，說好話的實驗品較不容易發霉，或是發霉速度較慢、顏色較漂亮、無異味；但說壞話的實驗品，不僅發霉快，顏色醜，更發出陣陣惡臭，有的甚至分解或裂開。
另外，同學們也從實過程中，感覺出說好話，會讓自己的心情變好，講壞話則愈講愈生氣。從同學們的活動學習單中可以看到，許多同學對於實驗結果不約而同地形成共識，使用不同的語言對自己與他人都會造成影響，也開始注意到自己日常生活的言行，要多說好話、少出惡言。
也有一部分實驗的結果是說好話發霉比較多的情況。很有趣的是，同學們會將此結果解讀為「實驗失敗了」，似乎同學們已預設說好話發霉少、說壞話發霉多的立場。但也有同學以非常特別的方式來詮釋此一結果，郭家琳同學即表示，讚美可以鼓勵人，壞話則會讓人感到沮喪；但是讚美過於誇張時，所造成的壓力只會讓人感到害怕，反而與讚美的本意相反。
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